程示部------期初(W1~W6)課堂心得
2013/09/24
今天在課堂上老師教了我們要如何建置一個屬於書刊編輯這堂課的學習部落格，我覺得很有趣，因為這是求學以來第一次所接觸到的新的學習方式。透過部落格，將所學到的課堂心得記錄下來，可以讓學習更有效率。課堂上老師對書刊編輯做了介紹，讓我對於這生疏的領域有了初步的了解。其中老師有提到一個令我印象深刻的重點，即一位編輯部可以更改作者的作品，而是要用說服的方式使作者認同後而自己做修改，我覺得這句話不只可以用在一位編輯上，在很多地方都可以派得上用場，甚至是一些做人處事的道理上，因為這是一種最基本的尊重。
2013/10/01
今天在課堂上老師講解到一位好的編輯心中需要有很多東西，例如：「讀者、作者、社會、老闆、良知等等」。我覺得身為一位編輯所需要最貼切的基本能力就是「做人處事的道理」。一個處事圓融的人，他的心中絕對不是只有自己，他會去顧及到很多的層面，如同一個編輯所需要的條件一樣。 今天老師在課堂上還有提到關於每本書都有屬於一個自己的身分證號碼，即ISBN。我覺得有了這個號碼真的很方便，無論是對於要找書的人還是利於業者統計數量都有很大的幫助。
2013/10/08
今天這堂課老師上的是出版企畫、執行方案、編輯作業規畫，與書名命名要領。這些環節都與一本書是否能夠成功環環相扣，更與編輯者是脫離不了關係。首先出版企畫的部分，是這整個編輯過程的第一步，也是最重要的一步。要使老闆或贊助商能夠點頭答應這項企畫的執行，需要一份好的企劃。一份企劃的誕生，就像是一顆剛被孕育萌芽的小種子，是需要非常謹慎的。老師在課堂中也提到了一份企劃案所需要涵蓋的事物有，需求分析、產品定位、實現規劃與效益評估。其中我認為老闆們或贊助商最在意的就是效益評估這個部分。效益評估此部分就像是位在金字塔頂端一樣，想要達到豐厚的利潤，得先一步一步往上爬呢!而架構屋往上爬的梯子即是市場的需求與產品的定位。我認為一份好的出版品最重要的並不是書中內容的好壞，而是在發行前要先做好審慎的評估調查與分析。
再來就是執行方案的部分，執行方案中最重要的主旨即是出版品的核心價值理念，一旦訂定出一個理念來，就要徹底地遵守，將此理念作為整個作品的創作主軸，如此一來便可以避免掉偏離主題的風險。
而在編輯規劃作業這個部分也是重要的，此部分就好像我們訂定的班規一樣。訂定出一套標準的作業程序，是維持秩序與品質的重要關鍵。一旦有了一套標準的作業程序就可以避免掉許多不必要的麻煩，同時也能讓整個作業流程更有效率。
最後為書名命名的要領，我認為一本書的命名更是作品賣座與否的關鍵點。一本書的書名，就好像我們第一次與一位陌生人接觸時所留下的第一印象。要讓讀者能夠留下深刻的第一印象，就必須替作品取一個能夠吸引人目光的大標題，一旦讀者被書名給吸引住了，自然而然就會把這本書拿起來翻閱，同時也增加了讀者想要購買的機會。
2013/10/15
今天老師上課的內容讓我覺得很有趣，因為今天老師介紹了許多有關於編輯過程中的專業術語，例如：「天、地、左、右、實內、出血、長短欄、左右欄、均欄......等等」。有好多名詞都都是第一次聽過。其中令我感到最有趣的就是「出血」這個名詞，第
一次聽到的時候覺得怎麼會有這麼恐怖的專業術語，但經過老師的講解後終於明白了「出血」這個詞的涵義了，也懂得原來小時候我們常看的吳畫書最常使用「出血」的方式將圖畫做一個有效果的呈現。老師今天也有提到有關於「眉引(題)、足引(足題)」的呈現方式，我覺得將擺在「天」這個地方的文字稱作:「眉引(題)」頗具有浪漫美麗的畫面呢!就如同女子漂亮的眉毛般，想要特別吸引人注意。
今天老師除了在課堂上介紹了這些專業術語之外，還特別帶了許多在製作出一本書時所需運用的材料，有許多不同材質的紙張、封面......等等。看到這些材料眼睛都為之一亮了呢!我看到了好多好漂亮的紙張，還看到了不同花紋的紙張所印出來的圖片所呈現出不同的效果，其中令我最喜歡的是「花紋銅版紙」紙的觸感摸起來好舒服，也讓印出來的圖畫更有質感了。此時此刻，也了解到原來紙張的選配也是書刊編輯時的重要關鍵呢!不同材質的紙張，所呈現出來的效果也不盡相同。
很喜歡今天上課的內容，讓我對於書刊編輯的知識又更上一層。
2013/10/22
今天老師上課令我印樣最深刻的一本名為《我會大聲回答》這一本書。《我會大聲回答》這一本書，有別於一般普羅大眾所看到的書籍，一般我們常見的書籍是屬於左翻與右翻的比較多，但是《我會大聲回答》這一本書很特別，這本書特別的地方在於它是一本上翻的書。這是我第一次看以上翻形式呈現的書籍，一開始看到時真的讓我超級驚訝的。經過這堂課後我深深地發現到，一本書的呈現可以有很多種方式，無論是哪一種方式都是一種創意。老師在課堂上還提及了中翻的書呢!就好像門神一樣，聽到時都不小心噗哧一笑了!往後若有到書店逛逛我一定要多多去兒童區多看看，因為這種用創意形式呈現的書籍大部分都是以兒童讀物為主，說不定還能看到許多有趣又有創意的作品呢!
2013/1029
今天這堂課老師日我們四組的同學上台報告，報告自己組別的小組作業規劃。這整整兩堂課下來老師點出了我們每一組所出現的問題，我們第三組是第一組上台報告的，報告完後，老師說出了我們好多好多的優缺點，才發現，在討論這份作業時，我們考慮到的層面太少，疏忽的東西太多。或許是一直還脫離不出以往做報告的形式。
這次的作業是要規劃出一本書，但是要以一位編輯人的角度出發。而最重要的層面即是，誰會買？是否會賠錢？以及，所吸引購買的主要族群是誰？一開始在討論這本書時，我們就將對象設定為「兒童」，但我們疏忽了一點，即這本書是否會有很好的銷路。
這次的報告，我們這組將紙張大小弄錯了，不過讓我清楚地記住了，兩張A4大小的紙，和以來就是一張A3大小的紙，下次我們會更加小心注意。
今天上課也發生了一件很有趣的事，四組裡面，有三組所要規劃的書籍竟然主題相似呢!大家都以老屋翻新作為此次作業的主題，或許就像老師說的，這是一個被重視的主題。若我是讀者，我也會考慮買一本類似這樣的書籍來看看。
發展部------期中(W7~W12)組作業心得
這次參與《童孔放大》這本書的編輯和製作，過程真的很辛苦。從題目的構想，內容的編排，一直到封面的設計，然後內文排版等，每一個環節都有它的困難處。而令我最挫折的就是編輯軟體的使用了吧！經過這次的編輯作業，真的學到了很多，書中每一個地方，就算只是一個小小的頁碼，都有它的重要性。這是第一次做這樣的作業，這次的初體驗，相信可以對未來我們在做編輯作業時，打下一個良好的基礎。「一回生，二回熟。」收穫也很多。
在編輯這本書的同時，老師每個禮拜都要我們上台報告我們的進度，以供大家提供意見，讓我們可以將作品做最好的呈現。我們前後總共上台報告了三次，我記得第二次時的報告讓我受了好多的挫折，那次的報告我們將我們版面的設計呈現出來給大家看，那時的我根本看不出我們的作品問題點在哪裡，心理挫折是因為我們花了很多的心力在這個作業上，但為何還會被指出那麼多的缺點呢？但雖然因為如此，我也學到了許多許多。有了老師和同學們的許多建議後，回家開始努力地展開修改的程序，我覺得比起之前，在這修改的過程開始有了方向，而不適盲目地一直按照自己的想法在編輯。我很感謝老師讓我們有那麼多次上台分享的機會，唯有如此彼此切磋，才能有所進步。
在這三次的報告中，每一次在準備簡報的同時，其實又是一次統整自己組上作品的過程，每一次的整理，對自己的作品的概念就越清晰，越知道整本書組成架構。在這一次的組作業我擔任了小組長一職的角色，就好像是這本書的總編輯一樣，時時督促組員們的進度，將組員的資料收集後再進行編排，有時候會覺得壓力好大，很害怕一個人做不了那麼多的事情，也害怕做不好。但藉由每次的上台分享，我就更清楚方向在哪裡，然後改進。直到最後一次上台分享時，終於有了成果出來了，雖然老師還是提出了一些缺點，但也有講到優點的部分，光是這樣一點點的讚美，就覺得先前的努力是值得的。
最後真的很感動，也很開心。因為我們終於完成一件作品了。
再現部------期末(W13~W18)個人作業《小奏鳴曲》心得
書名發想：上課所發生點點滴滴有趣的事情，就好像由一首曲子串成一樣，隨著每堂課的進行，而有不同的感受。於是將個人課堂采風作業取名為《小奏鳴曲》。整本書的編輯理念與架構為：《小奏鳴曲》的架構可分為三個部分，依序為：「呈示部」、「發展部」和「再現部」。書中也會按照這三個架構分成三個主題，將課堂趣事分為三個部分呈現。希望藉由此本書，將這一學期課堂上所見所聞，以一首曲子的架構記錄下來。
整個學期下來，最害怕的就是個人的期末作業了！從一開始無到有，這過程中真的很艱辛。書名的發想，想了好幾回，最後還是選擇自己最熟悉的音樂領域為出發點，作為這次期末作業的創意來源。一本書的呈現，就好比一首曲子，架構是清晰明朗的。如同小奏鳴曲「呈示部」、「發展部」和「再現部」這樣的曲子架構，更讓我可以順利地歸納出我所想要呈現的主題架構。依照這樣有條理的架構來規畫出屬於自己的一本書，讓我編輯起來順手很多。
在這堂課中，從頭到尾都膽顫心驚的！每個禮拜都要寫見思小語和挑戰與回應。從組作業到個人作業的規畫，課堂上老師都要我們上台分享，互相交流然後提供意見。每次上台都覺得好緊張！好緊張！很害怕老師和同學提出的問題，在台上一時間無法講明白。除了緊張讓我腦子一片空白外，這些毫無預警的提問，也是常常讓我招架不住。
我覺得書刊編輯這堂課，對我而言，學到的不只是實務上的編輯，同時也磨練了我的膽量呢！每當回想起來，每一次的上台情況，都讓我餘悸猶存。但是我們全班還是一起都咬著牙撐過來了！
在這堂課中，大家都花費了許多時間和心力，但等到成品做出來的那一刻，我相信，所有的辛苦，在那一剎那都是值得的。而辛苦過後的喜悅，我相信更是言語無法形容的！最後非常感謝老師的指導，讓我們可以透過這堂課有所成長。
耶！期末作業正式大功告成！！
2014/01/08
沒有留言:
張貼留言